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  课堂上我们往往会发现有这样一批孩子，课堂跑神，提问他们的时候不知道学到哪里了，不知道老师问的问题是什么；订正一道错题，有时候跑了好几趟，订正的答案还是不正确的；课堂作业也拖拖拉拉，总是交不上来。怎样改变这种现状，让孩子喜欢上英语呢？作为大人的我们大家都知道英语很重要，他和我们的小升初、中招、高招，甚至以后参加工作都有很大的联系，但是作为一、二年级的孩子，他们不会想这么多东西，喜欢英语很简单，就是因为爱英语老师这个人，或者说喜欢英语课堂上的某个小游戏，他们喜欢英语不是因为英语本身的魅力，而是英语学习过程中的有趣互动。

  如何抓住这些关键让孩子爱上英语，今年我做了以下尝试。大家都知道兴趣是最好的老师，我从让每人拥有一个个性的英文名字开始，这次起名字不像以前，以前我是直接把名字给孩子们定好，发给大家。这次我启用了神秘礼盒，有两个盒子，一个盒子里面装的是男生的英文名字，一个盒子里面装的是女生的英文名字，让孩子们自己抽取英文名字，他们很重视，抽到以后还会问我这个英文名字怎么读，有什么含义，当然了，如果他们不喜欢的线次抽取的机会。就这样我们班的孩子拥有了自己最喜欢的英文名字，开心的不得了。

  有了英文名字之后呢，就要进入我们的英语学习了，爱表演、爱动是孩子们的天赋，我们要遵循孩子们的天性，让孩子在课堂上占有主动权。在我们班孩子们最向往的就是导读团这个职务了，最初我们只有一个导读团，负责课前三分钟的导读，当孩子们看到导读员非常骄傲、自信地站在前面导读的时候，下面有同学说，老师我也想当导读员。于是我就抓住这个机会给孩子们说，如果你想当导读的话，可以找老师来申请，就这样我们又成立了导读二团和导读三团，为了鼓励我们的导读团的成员，我又加入了评价。我们的评价是每周一评，由其他同学对我们的导读员进行评价，我会给他们发工资。当然这个工资可能有时候是一块橡皮，或者一支铅笔，有时候也可能是一个红包，红包里面装的虽然只有一块钱，但是他们很开心，几个星期舍不得花。这样就有更多的孩子来参与到我们的导读团队了，其实他们并不是为了工资，而是因为能到讲台前导读，带领大家复习，他们都觉得这件事很有趣，他们很喜欢做这件事情，目前我们班已经有30位同学参加到我们的导读团队。

  我们班的课前5分钟也有评分员，他们会根据大家的意见提前在黑板上画好评价表，有时候按9个小组，有时候按ABC三个小组，有时候是男女生PK，我不会过多的干预，评价标准是孩子们一起商定的，所以说大家都很遵守。课前5分钟，我不在场，他们也能结合导读团组织的很好。我们班还有导课员，因为我们的课堂内容不是很多，我就告知孩子们，人人都可以来当导课员，给大家播放ppt带领大家复习新的知识，孩子们都非常乐意干这些事情，当然课堂上我们也会玩很多小游戏，用来巩固我们所学的知识。

  学英语一定要是在真实的情境中学习，于是每一个单元我都会创设情境，让孩子们在体验中学习，比如 food and drink这一单元，孩子们从家里面带了很多的食物和饮料，我们就创设了一个逛商场去吃饭的场景，在这个场景中都是真实的实物，孩子们不仅品尝到了美食，还学会了很多的和餐厅人员打交道的英语日常用语，如果说这场这些日常用语平时教的话，孩子们肯定学着比较费劲儿，那在这样的场景中孩子们很快的就学会了。还有what shape is it？学习形状这一单元，因为这些形状triangle rectangle square，这些形状单词对高年级的孩子来说学起来也是有一定难度的，如何让一年级的孩子能快速记住这些单词呢，我就抓住他们喜欢剪卡纸这一特点，给孩子们准备好卡纸，让孩子们剪一剪自己最喜欢的形状，剪完之后小组分享交流，然后再寻找生活中的形状，用英语表达出来。回家以后找一些形状的实物给家长来介绍一下这些单词。经过这样一轮一轮的分享，孩子们就把这些形状的单词牢固的记住了。

  英语学习中我们还需要学会鼓励、称赞孩子们，要照顾到他们的小情绪。在一次公开课上小组合作环节，我们班的小a同学就站起来说，老师我不想参加表演，当时我心里面虽然已经火冒三丈了，但是我还是压制住了自己的脾气，对他们小组的其他成员说，大家看他的钱包已经做好了，他自己绘制的钱币也已经准备好了，你们可以邀请他到你们的餐馆消费呀 。说了这些之后呢，我就离开他们小组去其他小组巡视了，我在巡视一圈回来的时候呢，他们小组已经协商解决了，对话也创编好了。最后表演的时候，这个同学演得还不错。对这些特殊的学生，我们肯定要特殊的对待，要有耐心。如果直面解决不了的问题的话，我们大家可以绕个圈圈，借助小组的其他同学的力量来帮助他解决困难。

  除了在课堂上想办法，课下我们也要多和孩子们互动，除了学习可以多和孩子一起做一些别的事情。因我们班的孩子对校园小花小草很感兴趣，我们就一起商量水培了豌豆苗，我们是分组承包，孩子们照顾的很好，还把自己小组的豌豆苗带回家，做成了美味的饭菜带来给大家伙儿一起来分享，我们还成立了种植园种水培了土豆，红薯，孩子们一到下课就来参观讨论，土豆今天发了几个芽，红薯的根须长的像外太空的生物。这些活动拉近了我们师生之间的关系，也让孩子们喜欢和我交流。

  在孩子学习英语的过程中，要培养起孩子学习英语的兴趣，遵循孩子的性格特点，采用灵活多变的教育学生的方式，让孩子亲身体验学习过程中的乐趣，这样我们的教学也会慢慢的变有趣。

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